1. ibooks author，ibooks参数？

iBooks是苹果公司推出的一款电子书阅读应用程序。以下是一些iBooks的参数：1. 字体和文字设置：iBooks允许用户自定义字体样式、字号和间距，以适应个人阅读习惯。2. 背景和主题：用户可以选择不同的背景颜色或主题模式，如白天模式和夜间模式，以提供更佳的阅读体验。3. 全屏和滚动模式：iBooks支持全屏模式和滚动模式，用户可以根据自己的喜好选择不同的阅读方式。4. 书签和笔记：用户可以在iBooks中添加书签和标注，并在需要时查看或编辑它们。5. 搜索和查词：iBooks具有强大的搜索功能，用户可以快速搜索书籍中的关键字。此外，它还包含内置的词典和翻译工具，方便用户查找生词和术语。6. iCloud同步：通过iCloud同步功能，用户可以在不同设备上同步他们的阅读进度、书签、标注和笔记。7. 多语言支持：iBooks支持多种语言，用户可以切换不同的语言设置来阅读不同的书籍。这些是iBooks的一些常见参数，具体的功能和设置可能因不同版本或平台而有所差异。

2. 电子版的扶贫手册怎么弄？

要制作电子版的扶贫手册，首先需要收集相关的内容和资料。然后，可以使用电子编辑软件（如Microsoft Word或Adobe InDesign）来设计手册的布局和格式。

在设计过程中，可以添加图片、图表和其他视觉元素，以增强手册的吸引力和可读性。

完成设计后，可以将手册保存为PDF格式，以便在各种设备上方便阅读和分享。

此外，还可以考虑将手册制作成电子书或在线平台的形式，以便更广泛地传播和使用。

最后，可以通过电子邮件、社交媒体或网站等渠道，将电子版的扶贫手册传达给目标受众。

3. 苹果会做自己的电子书阅读设备吗类似kindle那样子的？

我认为苹果不会单独为乐阅读做一款设备的。

我的分析如下：

电子阅读设备重要的就两点：一个是硬件，一个是内容。

先说硬件

屏幕显示：

苹果的屏幕都支持「原彩」、「夜览」，加上 iOS 13.0 开始的 「深色模式」，也是为用户的阅读提供了更好的体验。

Retina 视网膜屏幕，不论是图片展示还是字体，都能显示的清晰、锐利，有利于阅读。

操作：因为是多点触控，可以支持多种手势操作，在使用体验上也是非常好的。

再说内容

「图书」 app

iPhone、iPad 中内置了苹果自家的「图书」app，也就是 iBook。

支持横竖屏阅读、支持书签、笔记（划重点做笔记）、字体大小设置、分享给好友。如果阅读外文书籍，也可以手势触摸调出翻译功能；

如果在 iPad 上使用，配合苹果的 Apple Pencil，那么阅读体验更上一层楼，你可以使用 Apple Pencil 划重点、做标记，非常的好用。

我拍了小段 iPad Pro + Apple Pencil 使用的视频

第三方 app

现在非常多的第三方阅读类 app，无论是设计、使用体验还是内容上，都是非常优秀的。具体哪些，你只要到 App Store 搜索下自己下载体验即可。

内容有免费的、也有付费的。可以根据自己需要进行选择。功能也是非常丰富，可以和好友一起读、评论等等。

内容制作

「iBooks Author」这个可能很多朋友没有听说过，这个是苹果官方的一个图书制作的 app，在 Mac 上使用。

使用这个 app，可以创作你自己的图书，支持图文混排，苹果也提供了很多类型的模版给大家使用。

制作完成后导出为图书个是，然后导入到「图书」app 中阅读，也可以分享给别人。

结论

无论硬件还是内容，我个人觉得苹果不会、也没必要为阅读单出一个设备。

现在的手机、平板的硬件（屏幕）特性，已经做的非常好了，可以保证良好的阅读体验。其次是内容，各种丰富的阅读类 app，已经超乎大家的想象了。

我觉得 Kindle 更像是为一小部分“执着”的用户而准备的，这些用户是对阅读这件事有着不同的理念的，也谈不上对错或者好与坏。只不过这部分用户可能会逐渐减少的。

阅读不仅仅是浏览文字，也包括图片、视频、游戏，只要是眼睛看的，都算是一种“阅读”。

其实不单单是苹果，安卓也一样，现在所有的新手机、平板，都在“屏幕”上下功夫，包括高刷新率、夜览模式、更高的分辨率等等。

相信在阅读这件事上，我们在使用的手机、平板会做的越来越好。

不知道我的这些分析，是否能解答你的问题。

4. 数学中怎样利用ipad进行教学？

一、IPAD用于数学课堂教学基本功能的实现

1.转变观念

国内老师传统授课大多是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考的时间不多，而国外的课堂更强调自主性，有更多的互动和讨论环节。IPAD正在挑战人们的学习习惯和思维模式，通过调用海量的资料数据库及IPAD自身多样的呈现共享方式，可以最大程度上发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的

角色。

传统的电脑辅助教学，习惯上需要控制学生端的设备，如：转播教师机的屏幕、控制不能使用U盘、不准随意上网等。而“堵不如疏”，使用IPAD进行课堂教学时，应充分给予学生自主搜索资料、阐述个性观点的机会，“翻转课堂”让学生充分发挥学习主动性，教师适当地进行管理和指导来辅助，效果将会更好。

2.解决来自社会的“质疑”

这主要集中在两个问题上：一个观点认为使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。殊不知如果学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适当的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对学生视力会造成影响。这关键就要适度了，不能因噎废食，长时间看书本难道就不会对学生视力造成影响了吗？同时，IPAD只是辅助教学用的工具，课堂上使用的频率和时间毕竟有限，平时加强这方面的教育和管理，将可能的影响降到最低。

3.环境准备

校园教室内的WIFI覆盖是必须的，无线路由选择的主要参数有：可网管便于升级和维护、最好能支持5.8G网络、同时并发数至少40以上等。配备苹果共享利器AppleTV3一台，与IPAD接入同一个无线网络，用于镜像IPAD桌面及分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持不够。当然用一台Mac设备安装上AirServer来架设的话那就毫无压力了。鉴于目前国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需配备HDMI转VGA转换器

（带音频带芯片）一个，用于投影输出用。学生的IPAD设备安装好相应的软件，条件好的学校可以配备苹果公司原装的充电小推车用于设备的充电和同步。

4.搭建基本教学平台

现在网络交流方式种类繁多，课前部分可有班级QQ群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至可以在iTunes U上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。课中通过

Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，利用AppleTV3的Airplay实现互动交流和分享，利用第三方程序实现课堂的流程安排，将课堂练习通过WebDAV方式上传至服务器。课后通过第三方网络学习平台布置习题、学习网站上发布预习内容等。

5.资源的制作及分享

学生可以利用IPAD在课前可将有疑问的部分拍下来、精彩的理解可用视频的方式录制下来，用Keynote进行汇总呈现。老师课前也可利用Keynote来制作课件，甚至可以用苹果公司免费提供的iBooks Author软件来制作生成精美的电子教材，或用其他的第三方软件来制作，如：appBook（谋易软件）、Adobe Indesign等。

6.互动及评价

课堂上师生的互动主要通过Airplay镜像投影，这样可以迅

捷、明了地表达各自对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照后用图片说话的、有用直接用视频阐述的或用思维导图的方式整理归纳课堂内容知识结构的，不一而足。课堂练习可以通过第三方的平台来实现，可以是基于IOS的，如：eClicker Presenter、iSchool等；也可以是基于学习网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以达到课堂上实时掌握学生学习情况的目的。

二、来自数学本身的挑战

1.数学符号与公式

众所周知，数学符号的输入虽然办法很多，但仍是让人头疼的一件事。可以在IPAD上安装第三方输入法、或制作一个特殊符号大全来复制粘贴、或访问类似wolframalpha这样的网站、也可以先在PC或MAC电脑中制作好PPT或Keynote课件，然后导入

IPAD的Keynote后就行了。

而数学公式就不然了，导入IPAD中的Keynote后通常都无法正常显示，最简单的解决办法是将数学公式处理成图片，然而这样就影响了排版的美观。我们可以换个思路，利用IOS中的Safari浏览器支持JAVA脚本的功能，可以自己搭建一个站点，用Knuth 教授开发的TeX，它提供了一套功能强大并且十分灵活的排版语言，有多达900多条指令，对付常用数学公式绰绰有余，但前提条件是熟悉排版语言。我们也可以使用面向互联网的数学标记语言MathML与开源的基于 Ajax 的数学公式显示的解决方案MathJax相结合来高效地处理数学公式。比如，我们要输入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相关语法的话，那么可以先浏览Web Equation，在画有网格的区域手写公式后系统自动识别内容将其转化为规范的LaTeX排版语言：＼dfrac {-b＼pm ＼sqrt {b^{2}-4ac}} {2a}，或MathML代码。当然方法太多了，就不赘述了。

2.动态的图形关系

由于平台的关系，几何画板不能直接用于IPAD中使用，但可以将文件另存为html网页格式，再通过Safari浏览器浏览，但此法对某些特殊类型的几何画板功能不支持。另一款优秀的软件是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授Markus Hohenwarter所设计的自由且跨平台的动态数学软件Geogebra，用它导出生成的html网页功能更强大。

3.对Flash文件的支持

目前，大量的数学游戏、课件等都是用Flash制作生成的，而

IOS平台对Flash文件又不支持。虽然国外有些软件，如：Puffin浏览器和Skyfire浏览器都说自己能支持Flash文件的播放，但一要通过国外的服务器进行转换，二来只能显示和播放简单的Flash文件，对复杂交互的Flash文件并不支持。

除了寄希望于HTML5与IOS未来的版本支持外，现下较好的办法是通过IPAD安装Splashtop、Teamviewer等App透过网络来远程控制自己的Win平台或MAC平台的PC来完美解决flash的支持问题。唯一待改进的地方就是远程控制时交互按钮较小，用触摸屏来操作鼠标确实有些难度。

通过实践，现在能较好地将IPAD这个时尚的电子设备用于数学课堂教学中。除了IPAD本身提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频等功能外，我们可以对课前、课中、课后进行全面的管理，对出现的问题也能及时得到解决。就像投影和PPT的出现改变了老师上课“一支粉笔、一块黑板”的教学模式一样，IPAD也将会或多或少地改变目前数学老师对上课的一些理念和方法。